特殊學校
賽馬會田綺玲學校
學校前身是「秀茂坪訓育中心」，一所於1973年成立的弱能兒童訓練中心，其後於1979年正式註冊為田綺玲學校。學校蒙香港賽馬會慈善信託基金捐贈校舍及全校設施，於1996年12月由九龍秀茂坪遷校至大埔現址，並正式命名為香港痙攣協會賽馬會田綺玲學校，至2008年4月，本校隨辦學團體改名為香港耀能協會賽馬會田綺玲學校。
學校於2010年獲教育局撥款及香港賽馬會慈善信託基金捐助擴建，佔地約9萬多呎的新校舍樓高兩層，學校可以容納180名學生，宿舍則可容納60人，為身體弱能或兼具多種弱能兒童，提供小學至中學的免費教育學位。學校在設計上劃分3個方向，以達至「無障礙學習─廿一世紀融合及全人發展校園」的目標。
無障礙學習：本著「學生為本、因材施教」的原則，學校以引導式教育原理整合學科學習、治療訓練和生活日程，為學生提供主流及調適課程(初小至高中)，著重「德、智、體、群、美、復康」六育均衡，整合學生認知、體能及社交發展。在課程及環境設備上，致力營造無障礙校園，在課程編排、教學策略和評估方法上作出適當的調適，協助學生跨越障礙，掌握不同學習領域的基本知識及技能。透過不同學習設備的增設，例如遠程教學系統、電子白板、平板電腦、不同的學習輔助用具等，讓學生可以隨時隨地體驗無障礙的學習。
獨立生活：學校把學習、康復元素融入課堂、日程、家居、宿舍及社區生活，例如生活技能訓練、復康訓練等，並透過科目的學習、課外及共融活動、工作生活體驗、公民教育等，關顧學生的全面成長及發展，提升學生解難能力，發展獨立生活技能，培養自主自抉的意識，讓學生積極投入生活，為未來作好準備。
啟發潛能：學校提供不同領域的活動給不同能力及需要的學生參與，例如不同的興趣小組，包括管樂團、小提琴、劍擊、跆拳道、軟陶、繪畫、烹飪、童軍、話劇等，並透過不同的設備幫助學生啟發多元智能，例如感知花園、動感樂園、攀石牆、智能家居、校園電台、有機種植園，讓學生各展所長，啟發潛能。
學校前身是「秀茂坪訓育中心」，一所於1973年成立的弱能兒童訓練中心，其後於1979年正式註冊為田綺玲學校。學校蒙香港賽馬會慈善信託基金捐贈校舍及全校設施，於1996年12月由九龍秀茂坪遷校至大埔現址，並正式命名為香港痙攣協會賽馬會田綺玲學校，至2008年4月，本校隨辦學團體改名為香港耀能協會賽馬會田綺玲學校。
學校於2010年獲教育局撥款及香港賽馬會慈善信託基金捐助擴建，佔地約9萬多呎的新校舍樓高兩層，學校可以容納180名學生，宿舍則可容納60人，為身體弱能或兼具多種弱能兒童，提供小學至中學的免費教育學位。學校在設計上劃分3個方向，以達至「無障礙學習─廿一世紀融合及全人發展校園」的目標。
無障礙學習：本著「學生為本、因材施教」的原則，學校以引導式教育原理整合學科學習、治療訓練和生活日程，為學生提供主流及調適課程(初小至高中)，著重「德、智、體、群、美、復康」六育均衡，整合學生認知、體能及社交發展。在課程及環境設備上，致力營造無障礙校園，在課程編排、教學策略和評估方法上作出適當的調適，協助學生跨越障礙，掌握不同學習領域的基本知識及技能。透過不同學習設備的增設，例如遠程教學系統、電子白板、平板電腦、不同的學習輔助用具等，讓學生可以隨時隨地體驗無障礙的學習。
獨立生活：學校把學習、康復元素融入課堂、日程、家居、宿舍及社區生活，例如生活技能訓練、復康訓練等，並透過科目的學習、課外及共融活動、工作生活體驗、公民教育等，關顧學生的全面成長及發展，提升學生解難能力，發展獨立生活技能，培養自主自抉的意識，讓學生積極投入生活，為未來作好準備。
啟發潛能：學校提供不同領域的活動給不同能力及需要的學生參與，例如不同的興趣小組，包括管樂團、小提琴、劍擊、跆拳道、軟陶、繪畫、烹飪、童軍、話劇等，並透過不同的設備幫助學生啟發多元智能，例如感知花園、動感樂園、攀石牆、智能家居、校園電台、有機種植園，讓學生各展所長，啟發潛能。
無障礙學習-協助在家療養的同學，透過資訊科技進行實時遠程學習，體現『停課不停學』 |
獨立生活-學生宿舍生活日程配合『智能家居』設備培養學生的獨立生活能力 |
啟發潛能-透過由香港賽馬會慈善信託基金捐助興建的『動感樂園』及『感知花園』，配合多元化而有系統的活動，啟發學生的潛能。 |
校園電台組活動 - 與聖保羅男女中學附屬學校學生交流活動 |
香港賽馬會慈善信託基金贊助滘西洲公眾高爾夫球活動 |
優質教育展才華2012 - 銅管樂隊表演 |