特殊學校
本會轄下的3所特殊學校，合共為約350多名肢體或多類弱能的學童，提供優質的小學至高中的課程，致力培養學生在德、智、體、群、美各方面的修養。三校同時開辦主流及智障課程，並在同一課程架構下，為不同能力的學生編訂適切的課程。由2009/10學年開始，按照新學制開辦新高中課程，讓學生可在原校升讀及報考公開試。
學校課程採用「引導式教育」理念，透過跨專業教職員團體，包括教師、物理/職業/言語治療師、社工、教育心理學家及護士的協助，針對個別學生的特殊教育需要和程度，設計個別化學習計劃，兼重認知、體能和人格的均衡發展。設計學習計劃時，利用學校生活流程及自然而具實效的模式進行，課程融合學習及治療，達至全人發展。
三校一向積極發展學生潛能，按他們的需要和能力，設計及安排不同的活動，推動社區參與，如特能跆拳道、舞蹈體驗、乘風航、有「營」生活、校園小記者計劃及義工服務等活動，鼓勵學生發掘學術以外的潛能，增強自信。
學校除了設有課室、各科特別室、圖書館等基本設施外，更設有言語/職業/物理治療室、生活技能訓練室、感覺統合室、升降機及加闊斜道等，提升學生自主活動和學習的意願及能力。此外，部份學校更設有宿舍，為學童提供原校寄宿服務。
一直以來，三校非常重視教職員對外的專業交流，學校一方面透過舉辦工作坊，鼓勵業界同工分享交流；另一方面鼓勵教職員積極與家長保持緊密聯繫及良好溝通。藉著不同的國際性會議，與國內外教育工作者分享及交流，營造啟發潛能的校園文化。
學校課程採用「引導式教育」理念，透過跨專業教職員團體，包括教師、物理/職業/言語治療師、社工、教育心理學家及護士的協助，針對個別學生的特殊教育需要和程度，設計個別化學習計劃，兼重認知、體能和人格的均衡發展。設計學習計劃時，利用學校生活流程及自然而具實效的模式進行，課程融合學習及治療，達至全人發展。
三校一向積極發展學生潛能，按他們的需要和能力，設計及安排不同的活動，推動社區參與，如特能跆拳道、舞蹈體驗、乘風航、有「營」生活、校園小記者計劃及義工服務等活動，鼓勵學生發掘學術以外的潛能，增強自信。
學校除了設有課室、各科特別室、圖書館等基本設施外，更設有言語/職業/物理治療室、生活技能訓練室、感覺統合室、升降機及加闊斜道等，提升學生自主活動和學習的意願及能力。此外，部份學校更設有宿舍，為學童提供原校寄宿服務。
一直以來，三校非常重視教職員對外的專業交流，學校一方面透過舉辦工作坊，鼓勵業界同工分享交流；另一方面鼓勵教職員積極與家長保持緊密聯繫及良好溝通。藉著不同的國際性會議，與國內外教育工作者分享及交流，營造啟發潛能的校園文化。